Zugang sinnvoll regeln...

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... von Filtern und Katalysatoren

SFIB-Fachtagung ICT und Bildung
26. August 2015, UniS Bern

Die Präsentationen der Veranstaltung werden laufend im Online-Programm hoch geladen.


Bildung findet heute überall, jederzeit und vernetzt statt. Die traditionellen Lernorte und Lernzeiten erweitern sich durch die ständige Verfügbarkeit von Informationen und Dienstleistungen zu vernetzten Bildungslandschaften: Wissen kann im schulischen Kontext jederzeit und überall abgerufen werden. In dieser Entwicklung sehen Schulträger oftmals die traditionelle Schule in Frage gestellt und reagieren auf die neuen Herausforderungen mit komplexen Steuerungsversuchen. In der Folge gelangt man an geeigneten E-Content nur noch über zeitaufwändige Um- und Irrwege.

An der diesjährigen SFIB-Fachtagung «ICT und Bildung» diskutierten Experten und Interessierte über sinnvolle Zugangsregelungen zu E-Content: Wie kann der Zugriff auf relevantes Wissen angemessen, auf die Zielgruppen zugeschnitten, geregelt werden? Wieviel Kontrolle ist nötig, wieviel Steuerung sinnvoll? Welche Aufgaben kommen dabei den verschiedenen Ebenen des Bildungssystems zu? Sind Lösungsansätze wie die Föderationen von Identitätsdiensten, Zugangsmanagement, Filterfunktionen, intelligente Suchmaschinen, Verweisplattformen zielführend? Und wie beeinflussen hierbei Fragen zu Qualität von Inhalten, Sicherheit, Datenschutz, Interoperabilität, Wissensmanagement und Ökonomie die angestrebten Lösungen?

Programm

In den Keynotes am Vormittag zeigten zwei Schulen, die bei der Gestaltung ihres Unterrichts innovative, unternehmerische und vernetzte Ansätze verfolgen, Herausforderungen auf, die sie in Bezug auf die Tagungsthematik zu bewältigen haben. Am Nachmittag diskutierten Bildungsverantwortliche die am Morgen an sie adressierten Fragestellungen und versuchten Lösungswege aufzuzeigen.

In den Workshops wurden anhand praktischer Beispiele Lösungen und Ansätze zu verschiedenen Zugängen zu Online-Inhalten und -Diensten vorgestellt/aufgezeigt.

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Letzte Aktualisierung dieser Seite: 24.02.2016

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